| 学習目標 |
| 対象を理解するためには心理アセスメントが必要である。心理臨床現場での実践的立場から、心理アセスメントの理論と技法を学ぶだけではなく、臨床におけるアセスメントと心理療法との関連を考える。 |
| 授業概要 |
| 心理アセスメントについての概念を学び、理論背景と技法をゼミ形式で行う。 |
| テキスト |
| 適宜指示する |
| 参考文献?課題図書 |
| J.S.コーチン（著）村瀬孝雄（監訳）（1980）「現代臨床心理学」弘文堂 |
| 受講生への要望 |
| 共同作業をすることも多いので、欠席しないこと。 |
| 評価方法 |
| 課題への取り組み方とレポートにより総合的に評価する。 |
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| 授業計画 |
１．オリエンテーション（授業の進め方など）
２．アセスメントの基本的態度１
３．アセスメントの基本的態度２
４．心理療法におけるアセスメント１
５．心理療法におけるアセスメント２
６．発達検査の理論的背景と技法１
７．発達検査の理論的背景と技法２
８．知能検査の理論的背景と技法１
９．知能検査の理論 | | |
