真摯に目の前の患者さんと向き合う

ボランティア活動では、毎週通って担当のお子さんと一対一で遊んだり、勉強をみてあげたりしましたが、お子さんが幼い頃には泣き続けるばかりで何もできず帰る時もありました。今思えば、その子なりの言葉にできない思いを泣くことにより訴えていたのだと思います。長く通い続けるうちに信頼関係がはぐくまれ、ありのままの自分を見せてくれるようになりました。この経験は心理職となった今、気長に患者さんに寄り添い、信頼関係を築くことからすべてが始まるという信念につながっています。
また4年次の幼稚園での教育実習では、園児の園での言動の変化から家庭生活の中の変化が推察されたこともありました。こうしたボランティア活動や実習での経験から、大人が考えている以上に、子どもたちは抱えている思いを言葉で表現することが難しく、その抱えきれない思いが行動にあらわれるということを強く認識しました。心理学の講義で学んだ「こころは行動にあらわれる」そのものでした。

さらに講義では、ひとつの事例に対する支援方法を討論して学生それぞれの考えが異なっても、どれが正解ということはなく「答えはひとつではない」ということを学びました。支援の現場はまさにそのとおりで、一見同じ症例に見えても、本人が抱える問題もご家族が必要とする支援も、一人ひとり異なります。また支 援の仕方もひとつとは限りません。まさに答えはひとつではないのです。

心理職は学び続けることを求められる職業です。
学会や講習会に参加して知見を広げ、論文や資料を読み研鑽を積む努力は欠かせません。
また患者さんやご家族を理解する土台にもなるので、自分自身が様々な経験を積み重ねて成長し続ける努力 も必要です。
さらに受け持ちの患者さんに対する支援について定期的に検討し、スーパーバイザーにアドバイスをしてもらいます。私は、職場の異なる心理職同士の症例検討会に毎月参加し、学生時代にお世話になった先生からご助言いただいています。多くの症例を知ることも、一つの症例に対する複数の視点からの意見を聞くことも、どちらも大きな学びです。

これからも心理職として患者さんと真摯に向き合い、患者さん自身の力で少しずつでも良い方向へ進んでいけるように、丁寧に支援したいと考えています。患者さんが変わっていく様子を見ることは大きな喜びであり、その喜びが新たな患者さんに向き合う原動力にもなっています。
自分は何の役に立つのか、社会のなかで誰かの助けになっているのか、常にそういう視点を持って考えることができるのは、聖心での学びのおかげと感謝しています。
いつか患者さんに「あのとき出会えてよかった」と思ってもらえるように、その時その時に自分ができることを精一杯努めていきたいと考えています。